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Des corpus de textes pour développer le lexique des affects en FLE
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In: Séminaire Modern Language Center ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03630507 ; Séminaire Modern Language Center, King's College London, Mar 2022, London, Royaume-Uni ; https://www.kcl.ac.uk/modern-language-centre (2022)
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Analyse lexicométrique des collocations en hygiène et propreté et applications pédagogiques dans les formations pour les travailleurs migrants
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In: Action Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03197122 ; Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2020 (2020)
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Mehrsprachigkeitsdidaktik und Lehrkompetenzen – Einige Ausbildungsmodelle im Vergleich
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In: Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428289 ; Christoph Hülsmann; Christian Ollivier; Margareta Strasser. Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension, Waxmann-Verlag, In press (2020)
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Didactique du plurilinguisme et enseignement des langues vivantes étrangères en Allemagne et en France
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02428279 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), A paraître (2020)
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Nachwort: Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen als fächerübergreifender Begegnungsort im Curriculum – Zur Relevanz im deutschen Bildungskontext
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In: Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen in Deutschland: State of the Art und Perspektive ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427956 ; Silvia Melo-Pfeifer; Daniel Reimann. Plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen in Deutschland: State of the Art und Perspektive, Gunter Narr Verlag, pp.341-354, 2018 (2018)
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Language Learning environments and tasks from a multilingual perspective: coping with the issues.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433617 ; Multilingual Matters, 2017 (2017)
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Le cerveau et les langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433619 ; Didier, 2017 (2017)
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Du CAI au FLI , quand la laïcité est au programme. Enseignement, apprentissage, et lutte des définitions.
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In: ISSN: 2108-8837 ; Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01435444 ; Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, AEFTI, 2017 (2017)
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Anthologie des cultures arabes et musulmanes.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01435443 ; France. 2017 (2017)
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Reconfigurer l'action enseignante pour la (re) découvrir : traces du répertoire didactique évolutif
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In: ISSN: 1925-4873 ; Revue Phronesis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448793 ; Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2017, Quels discours pour quel développement professionnel, 5 (3-4) (2017)
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« Quelles analyses de discours pour les verbalisations de l'action d'enseignement ? »
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In: Journée ConSciLa, Analyse du discours de l’École ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448819 ; Journée ConSciLa, Analyse du discours de l’École, Apr 2016, Paris, France (2016)
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Activités métalinguistiques - Pour une didactique intégrée des langues.
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02427883 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2016, pp.107-116 (2016)
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Ethique et enseignement des langues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431840 ; France. 2016, Les Langues Moderne ; APLV (2016)
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Plurilinguisme et/ou translanguaging: théorisation et pratiques
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In: Mehrsprachigkeit und/oder translanguaging: Theoriebildung und Praxis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432860 ; Mehrsprachigkeit und/oder translanguaging: Theoriebildung und Praxis, Mar 2016, Bienne Suisse (2016)
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Les échanges synchrones et asynchrones entre pair pour la formation des enseignant-e-s
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In: Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431773 ; Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations », May 2016, Paris, France (2016)
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Réponse à Marjolijn Verspoor.
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In: Journée Notion en question : Emergentisme (ACEDLE) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432862 ; Journée Notion en question : Emergentisme (ACEDLE), Jan 2016, Paris, France (2016)
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Conférence Plénière : La mise en place d'une recherche : un jeu complexe entre heuristique et réflexion.
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In: Colloque Jeunes Chercheurs 2016 : De l'épistémologie de la recherche à la méthodologie de la thèse : Parcours heuristique ou trajectoire réflexive ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432795 ; Colloque Jeunes Chercheurs 2016 : De l'épistémologie de la recherche à la méthodologie de la thèse : Parcours heuristique ou trajectoire réflexive ? , Jun 2016, Strasbourg, France (2016)
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Apport des outils numériques dans le développement langagier à l’écrit, conférence plénière.
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In: Colloque à l’Université de M'Sila ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432806 ; Colloque à l’Université de M'Sila, May 2016, M'Sila, Algérie (2016)
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Approches Interculturelles et enseignement des langues étrangères à l’Université. Réflexions pédagogiques et propositions didactiques. Conférence plénière.
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In: Colloque sur l’interculturel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432815 ; Colloque sur l’interculturel, Apr 2016, Rabat, Morocco (2016)
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Esthétique et habitus en didactique des langues : dialogue entre Louis Porcher et Pierre Bourdieu
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In: Le FLE/S dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433320 ; Le FLE/S dans tous ses états : dialogues avec Louis Porcher, ASDIFLE/DITEC, Nov 2016, PARIS France (2016)
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